Unser Konzept

Wir fördern die Entwicklung der Kinder hin zu selbstbewussten und emotional gefestigten Persönlichkeiten. In den Gruppen lernen sie soziales Miteinander, Achtung des Anderen und demokratische Entscheidungen. Tägliche Gesprächskreise geben die Möglichkeit des Austausches und der Konfliktbewältigung, Regeln dienen als sicherer Rahmen für das Tun und Handeln.

Kinder haben von sich aus den Drang, Dinge zu erforschen, zu entdecken, zu verstehen. Wir unterstützen diesen Wunsch und regen sie zum eigenständigen Denken an. „Fehler“ gehören zum Lernen dazu, durch das Ausprobieren von Lösungsmöglichkeiten prägt sich Konzentration, Ausdauer, das Aushalten von Frustration und die Aneignung von Wissen in vielen Bereichen aus. Besonders unser naturnaher Garten bietet viele Gelegenheiten, das Leben mit allen Sinnen wahrzunehmen.

Kinder nehmen sich und ihre Umwelt durch Bewegung wahr. Wenn sie sich im eigenen Körper wohlfühlen und motorische Fähigkeiten entwickeln, haben sie beste Voraussetzungen für das Lernen. Der Garten und Hof bieten viele Möglichkeiten, sich zu bewegen: Springen, klettern, rennen, graben, rutschen, fangen spielen, balancieren, kriechen, schaukeln, Ball spielen, verschiedene Fahrgeräte fahren.

An regelmäßigen Turntagen stehen den Kindern verschiedene Materialien und Geräte zur Verfügung, um ihrem Bewegungsdrang nachzugeben. Bewegungsspiele, Kreissingspiele und Fingerspiele festigen die motorischen Fähigkeiten.

Mit dem gemeinsamen Zähneputzen nach dem Frühstück geben wir den Kindern eine gesundheitsbewusste Haltung mit auf den Weg. Der jugendzahnärztliche Dienst des Gesundheitsamtes kommt einmal im Jahr ins Kinderspielhaus. Gesundes Essen ist uns wichtig, einmal im Monat bieten wir deshalb einen Müslitag an, an dem die Kinder bei den Vorbereitungen helfen.

Durch Sprache können Kinder sich mitteilen und mit anderen in Kontakt treten. Deshalb ist ein gutes Sprachvermögen die wichtigste Voraussetzung für Kinder im sozialen Umgang und für den späteren Schuleintritt. Sprache und sprechen stehen im Mittelpunkt des Bildungsauftrages. Wir unterstützen Kinder aus zugewanderten Familien, sich auf Deutsch auszudrücken und bringen ihnen Wertschätzung für ihre Muttersprache entgegen.

Spracherziehung ist in unserem Alltag integriert. Um die Sprachentwicklung zu unterstützen, bieten wir Kinderbesprechungen, Fingerspiele, Singen, Bewegungsspiel, Rhythmik- und Klatschspiele im Morgenkreis. In Gesprächsrunden in den Kleingruppen wird die Artikulation wie nebenbei geübt. Zum Frühstück gibt es jeden Tag eine Vorleserunde und gemeinsam gesprochene Sprüche.

Sprach- und Sprechimpulse werden auch durch das Vorlesen gegeben. Unsere Bilderbücher stehen jederzeit zur Verfügung und wir freuen uns, wenn Kinder ihre Lieblingsbücher von zu Hause mitbringen, aus denen wir vorlesen.

Vorschulkindern bieten wir gezielte Spiele und Übungen zum Schriftspracherwerb an. Zum Beispiel reimen wir, legen Buchstaben und vieles mehr.

Selbstständigkeit ist eine wichtige Voraussetzung für ein gesundes Selbstbewusstsein. Wir unterstützen die Kinder in der Ausbildung lebenspraktischer Kompetenzen, indem wir sie ermutigen, altersgerechte Aufgaben auszuführen. Selbstständiges An- und Ausziehen, Körperpflege wie Zähne putzen und sich waschen, selbstständiges Essen und Trinken aber auch Kochen und Backen, Gartenarbeit, Aufräumen und der Umgang mit unterschiedlichen Materialien und Werkzeugen gehören dazu.

Kinder haben Freude am Ordnen, Messen, Vergleichen. Sie erleben, dass Zahlen und Zählen viel mit ihrer Lebenswelt zu tun hat. Durch Experimente, Lernwerkstätten und im Alltag greifen wir den natürlichen Entdeckerdrang der Kinder auf und entwickeln daraus ein mathematisches Grundverständnis.

Dazu gehört das Tischdecken (hat jedes Kind einen Becher/Teller?), Dinge nach Anzahl/Gewicht/Größe vergleichen, Mengenangaben in Rezepten beachten, Sortierspiele. In den Vorschulangeboten kommt noch die Komponente der Zeit (Spiele mit Stoppuhrmessung) hinzu.

Kinder geben ihren Eindrücken von der Welt ästhetischen Ausdruck, indem sie musisch-kreative Formen wie Musik, Tanz, Theater, bildnerisches und handwerkliches Gestalten wählen. Ästhetische Bildung unterstützt die kindliche Kreativität. Sie findet bei uns im Alltag im Umgang mit unterschiedlichsten Materialien (Pappe, Papier, Holz, Federn, etc.) und Werkzeugen (Pinsel, Schere, Stifte, Hammer, etc.) statt. Beim Verkleiden erleben sich die Kinder in anderen Rollen und können ihr neues Ich im großen Spiegel im Flurbereich betrachten.

In unserem großzügigen Garten erleben die Kinder die Natur im Jahreslauf, durch Baumstämme, Steine, Sand etc. kommen die Kinder mit vielen natürlichen Materialien in Berührung. Im Haus bieten die verschiedenen Zimmer unterschiedliche Lernumgebungen an, in denen sich die Kinder in ihrer Lebenswelt ausprobieren können.

Bei Projektarbeiten wird das Umfeld mit dem Bus, der Bahn oder zu Fuß erkundet. Ausflüge zur Feuerwehr, Stadtbücherei, Imkerei oder Gärtnerei, ins Theater, zum Bauernhof, Bahnhof oder Botanischer Garten erweitern den kindlichen Horizont.

Wir vermitteln Kindern Werte und Normen, mit denen sie Sinnfragen nach Gut und Böse, Richtig oder Falsch beantworten können. Die Förderung von Toleranz, Achtung gegenüber unterschiedlicher Kulturen, Rücksichtnahme und Mitbestimmung ist im täglichen Umgang mit- und untereinander eingebunden. Gelebte Demokratie erfahren die Kinder durch gemeinsam besprochene und entschiedene Dinge.

Geburtstage werden nach einem festen Ritual gefeiert, jedes Kind erhält ein von der Erzieherin selbst gestaltetes Geschenk.

Jahresfeste wie Nikolaus, Ostern, Fasching etc. werden gemeinsam gefeiert.

Diese Bildungsziele richten sich nach dem „Niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich niedersächsischer Tageseinrichtungen für Kinder“, dem wir seit Januar 2005 verpflichtet sind.